Hemofilie is een zeldzame erfelijke ziekte die voornamelijk bij mannen voorkomt.

Bij een man met hemofilie werkt de bloedstolling niet goed. Een hemofiliepatiënt moet zichzelf inspuiten met stollingsmiddel. Dit kan reactief of proactief.

Ernstige hemofiliepatiënten moeten zich meerdere malen per week proactief inspuiten.

Voor de afdeling hematologie van het Erasmus Medisch Centrum in Rotterdam ontwikkelde Learn2grow een e-learning programma voor thuisbehandeling van hemofiliepatiënten. Deze e-learning is ontwikkeld in Moodle.

In het programma komen zowel medische achtergrondkennis, sociale aspecten als praktische instructie aan bod. Het praktische deel bestaat voor een groot deel uit een videoinstructie die gemaakt is in samenwerking met Potters Video Producties. Inmiddels hebben een groot aantal patienten van het Erasmus MC dit e-learning programma succesvol doorlopen.

De ontwikkeling van het programma werd gesponsord door Sanquin.

CCV is het onderdeel van het CBR dat verantwoordelijk is voor de examens van beroepschauffeurs; daarnaast is CCV verantwoordelijk voor de kwaliteit van de permanente educatie van de beroepschauffeurs. Omdat hierbij voor het eerst ook e-learning toegepast mag worden had CCV behoefte aan een objectieve richtlijn.

Learn2grow schreef voor CCV een advies over de minimale eisen waaraan e-learning voor beroepschauffeurs moet voldoen. Hierin besteden we aandacht aan aspecten als: navigatie, presentatie van cursusinhoud, effectief mediagebruik, interactiviteit en engagement, leerdoelen, beoordeling en toetsing, organisatie en techniek.

Met dit advies in de hand heeft CCV een adequaat  middel om de kwaliteit van e-learning voor beroepsschauffeurs te waarborgen.

5 dagen geleden heb ik het gedaan. Na veel online vergelijkingen van eReaders doorgespit te hebben, bestelde ik de Amazon Kindle Global wireless. Enerzijds omdat het een goede eReader is en anderzijds vanwege het unieke wireless systeem, het whispernet. Direct na mijn bestelling kreeg ik een UPS tracking nummer en kon ik het bestelproces volgen. ’s avonds lag de Kindle al in het vliegtuig en twee dagen later was deze bij mij thuis. Eerst een attempt to delivery (er was niemand thuis). Later die dag de echte “delivery”. Na het uitpakken bleek de batterij al halfvol, dus ik kon direct aan de gang met mijn Kindle. Als eerste valt op dat er een Amerikaans netsnoer bij geleverd is. Overigens conform specificaties. Dat blijkt helemaal niet erg, want er zit een USB-ingaang aan de Amerikaanse stekker. Dus Amerikaanse stekker eraf en een Nederlandse USB-oplader en ik kan in ieder stopcontact opladen; en via mijn PC natuurlijk.

Zoals al eerder overal verteld; voor een eReader moet je voldoende licht hebben. Dus ’s avonds een leeslampje, net als bij een echt boek!

De interface blijkt prettig te werken. Een bladzijde omslaan met een knopje went snel. Je kunt 6 verschillende lettergroottes instellen. En de bladspiegel past zich netjes aan. De 3e lettergrotte is standaard. Ik vind de 4e het prettigst (50 jaar oud met leesbril). Er is ook een grotere en duurdere Kindle DX te koop, maar die heeft in Nederland nog niet het fenomenale Whispernet beschikbaar, maar daarover straks meer.

In eerste instantie miste ik de “native pdf-support” die de Amazon website belooft. Deze blijkt voorlopig alleen op de grote Kindle DX beschikbaar; maar die heeft in Nederland geen Whispernet. Gelukkig is het wel mogelijk om pdf-documenten die je hebt te e-mailen naar Amazon. Zij zetten ze dan in enkele minuten om naar het Kindle-formaat. Die kun je downloaden en vervolgens kopieren naar de Kindle. Omslachtiger dan direct kopieren, maar het werkt wel goed.

Inmiddels heb ik enkele boeken gelezen en de levensduur van de batterij blijkt erg goed. Er is ook een Engels worodenboek beschikbaar op de Kindle; en je kunt ieder woord uit ieder boek tijdens het lezen direct opzoeken. Voor een non-native speaker een handige optie. De Kindle kan ook boeken voorlezen, maar doet dat (voorlopig) met een blikken stem, dus niet zo prettig.

En dan nu het Whispernet. Zonder een eigen HSDPA abonnement kan ik overal (in bewoonde gebieden) ieder Kindle boek downloaden/kopen bij Amazon. Van bijna ieder boek is ook een gratis sample beschikbaar; ook dat kun je via Whispernet downloaden. Het is een heerlijke feature met als enige risico dat het prijzig kan worden omdat het zo makkelijk gaat.

Het enig nadeel is dus eigenlijk dat er geen Nederlandstalige boeken beschikbaar zijn. Maar met de Nederlandse concurrenten is het aantal Nederlandstalige boeken voorlopig ook erg klein.Daarnaast kun je bij Amazon ook abonnementen op kranten, zoals de New York Times of tijdschriften, zoals Newsweek of Time nemen. Deze worden automatisch naar je Kindle gedownload.

Mijn conclusie: een heerlijk apparaat. Na Internet, de mobiele telefoon en de Ipod heb ik het gevoel dat de eReader in het algemeen en de Kindle in het bijzonder een nieuwe revolutie gaat veroorzaken. En ik doe mee.

De belangrijkste trend van de OEB 2009 was “Mobiel leren”. En dit zowel vanuit een technisch, een didactisch, een milieu en een sociaal perspectief! Diverse sprekers brachten gistermiddag en vandaag deze boodschap. Maar lees eerst even verder voordat je de PC gelijk het raam uit gooit.

In de wereld zijn nu ongeveer 3 miljard mobiele telefoons en maar 800 miljoen PC’s. Het aantal mobiele telefoons met internet toegang stijgt enorm, vooral in de derde wereld. Het aantal PC’s stijgt beperkt. Dat is vooral een vervangingsvraag. Als sociale organisatie is het dus veel beter om e-learning voor mobiele apparaten te ontwikkelen.

Een mobiel apparaat vraagt veel minder energie dan een PC. Door cloud computing (alle content en applicaties op het web, toegankelijk via de browser) kun je met zo’n mobiel straks alles doen wat je nu met een PC kan. En we zijn al een heel eind: Gmail, Google docs, Moodle, …! Tarkan Maner van Wyse computing gaf aan dat je nu al (met een van zijn apparaatjes natuurlijk) je iPhone op een beeldscherm of TV kunt aansluiten. Voeg daar de oprolbare toetsenborden aan toe en je hebt bijna overal een volwaardige Thin client tot je beschikking.

Dan natuurlijk de didactische aspecten. Zolang je rondloopt is het scherm natuurlijk veel kleiner dan dat van een PC. Hoewel 480×320 pixels al een standaard is op de nieuwere smartphones. De toevoeging vanuit didactisch perspectief is de combinatie met GPS en in sommige gevallen de eenvoudige voice input. Het blijft tenslotte een telefoon. Er waren op de OEB diverse voorbeelden te zien van augmented reality. Wat je dan te zien krijgt is afhankelijk van de plaats waar je op dat moment bent. Dat kan natuurlijk een belangrijke dimensie toevoegen aan het leerproces.En ja, natuurlijk geldt ook de gezondheid. Ik heb nu 3 dagen rondgesjouwd met een tas met een Dell laptop op mijn schouder. Ik kan niet wachten tot ik (bijna) alles kan doen met mijn mobiel!

Kortom, ook deze OEB heb ik weer veel inspiratie opgedaan. Ik gooi mijn PC nog niet weg, maar verheug me er al op dat ik volgend jaar niet meer met mijn laptop hoef rond te sjouwen.

De eerste spreker was Lord Putnam. Lord Putnam staat aan het hoofd van de Open Universiteit in de UK. Daarnaast is hij een half leven filproducent geweest en verantwoordelijk voor een aantal zeer succesvolle films. Zijn belangrijkste boodschap was de noodzaak dat mensen moeten leren met een flexibele wereld om te gaan. Mensen moeten leren om met de uitdagingen om te gaan die de nieuwe wereld met Climate Change hen biedt. Dat is de enige manier waarop de mensheid kan overleven.  In de presentatie liet hij een preview zien van zijn film: “We are the people”. Je kunt een dvd van deze film toegestuurd krijgen via de link.  Ook verwees hij naar Little Big Planet . LBP is een game voor de Sony PS3 en de Sony PSP waarbij de gebruikers content kunnen maken en delen.

Brian Durrant sprak over “The London Grid”.  Dit is een Managed Learning Environment voor de scholen in Londen. Het gaat om alles van glasvezel, tot de software, de werkprocessen en voor al de houding van de docenten en schoolhoofden. Brian liet een aantal interviews zien met gebruikers die erg tevreden waren. Zijn belangrijkste boodschappen waren: “democratisering van content”  en “democratisering van leren”. Voor de studenten is de “cool factor”  het belangrijkst.

De laatste spreker in de plenaire sessie was Zenna Atkins. Zenna is voorzitter van de Britse onderwijsinspectie en heeft daarnaast nog een handvol jobs “besides being a mummy”. Zij is een zeer inspirerende spreekster. Aan de hand van anekdotes uit haar persoonlijke leven:  “zelf een school dropout, zoonlief die regelmatig  straf krijgt op school etc.”  laat ze zien dat de essentie is om “customer centric”  en extreem flexibel te zijn. De enige toekomst is mobiel leren: Leren wat je wil, waar je wil en wanneer je wilt.

Vandaag de eerste dag van de Online Educa conferentie in Berlijn. Traditiegetrouw begint deze dag met workshop. Ik heb vandaag de workshop Informal learning en Web 2.0 van Jay Cross bijgewoond. Het was jammer dat de workshop voor een te groot deel bestond uit het vertellen van de ervaringen van Jay Cross en zijn collega’s. Jay betrok de zaal er af en toe wel bij, maar deed dat onvoldoende. Ook tussen hem en zijn collega’s ontstond geen echt debat. Toch heb ik er wel een aantal leuke dingen aan overgehouden. Het kost te veel tijd om die in een uitgekristalliseerd verhaal te zetten. Daarom kun je HIER klikken voor de mindmap die ik tijdens de workshop gemaakt heb. Dat past eigenlijk wel bij informeel leren. Als je vragen hebt over de mindmap, dan zal ik die uiteraard graag beantwoorden. Morgen meer over dag 2 van de Online Educa Berlijn OEB 2009.

a.s. Maandag 30 november verzorgt Paul Westeneng van Learn2grow een presentatie op het e-learning seminar van Media Plaza. De toegang is gratis. Je kunt HIER inschrijven. Let op: Als je wel inschrijft, maar NIET komt, dan krijg je wel een factuur van € 100,-. Dus schrijf alleen in als je inderdaad komt!

Hieronder volgt het programma:

mag ik Google wave uitproberen. Al eerder schreef ik een bericht over de mogelijkheden die Google Wave biedt. Uiteraard had ik me direct aangemeld.

En eindelijk, vandaag heb ik toegang gekregen. Google Wave werkt eigenlijk alleen in de eigen Google Chrome browser. Maar gelukkig kon ik ook automatisch een Chrome plugin in Internet Explorer installeren.

Nu is alleen waven niet zo leuk, dus ik hoor graag wie van jullie ook al een Google Wave account heeft. Verder heb ik ook nog 8 uitnodigingen gekregen van Google. Dus als je Google Wave nog niet hebt en je wilt het wel uitproberen, laat me dat dan weten en vertel waarom juist jij. De 8 eerste of beste krijgen dan van mij een uitnodiging!

Voor mij een fantastisch boek. Waarin het principe van “Gratis” eens niet bekeken wordt vanuit een moreel of politiek standpunt maar vanuit pure economische observaties, wetten en principes. En dat geldt voor zowel het Internet tijdperk als daarvoor. En zowel voor Google als voor piraterij op muziekgebied. Ik heb eerst het gratis luisterboek en de gratis pdf aangeschaft. Maar na een paar uur luisteren in de auto toch ook het paperback boek gekocht.

Met talloze voorbeelden, waarvan sommige teruggaan tot de 19e eeuw geeft Chris Anderson aan dat er verschillende valide business modellen zijn waarbij “gratis” een rol speelt. In principe is daarvoor Internet niet noodzakelijk, maar wel handig. Bij een groot aantal “gratis” business modellen is het namelijk van belang dat de marginale kosten vrijwel nul zijn. Of zoals Chris Anderson stelt: “Too cheap to measure”.

Voor ons is natuurlijk van belang, welke gratis busienssmodellen er mogelijk zijn waarbij leren een rol speelt.

Hieronder al een paar:

• Gratis studiemateriaal van MIT (USA), Open University UK, Open Universiteit Nederland, terwijl je voor de colleges wel moet betalen
• Gratis leeromgevingen zoals Moodle en Sakai; waarbij je in het algemeen voor diensten moet betalen.

Wie heeft er nog een goede toevoeging?

In the rapid e-learning blog geeft Tom Kuhlman een aantal tips voor het opzetten van een e-learning scenario.

Aan de basis staat het 3-C model: Challenge -> Choice -> Consequence.

De Challenge kan variëren van een eenvoudige vraag tot een uitgebreide case-study. De Choice bevat de keuzes die de deelnemer kan maken. Dat kan wederom variëren van een eenvoudige meerkeuzevraag tot een essay of een forumpost. De Consequence bevat de feedback die het gevolg is van de gemaakte keuze.

Zo kun je door een simpele basisvorm een aantal keer te herhalen een complexe branch structuur maken. De Les-module van Moodle biedt hiervoor uitgekiende mogelijkheden.

Maar ook voor meer fuzzy onderwerpen kun je deze basisstructuur gebruiken. Je kunt dan de case presenteren als vraag in een forum, eventueel met ahtergrondinformatie en de verschillende deelnemers laten antwoorden en op elkaar laten reageren. Je kunt extra challenges inbouwen door tussenvragen in het forum of door deelnemers aan te moedigen om een bepaald idee verder uit te werken. Op deze manier creeer je op basis van hetzelfde model een online groepsdiscussie. Ook deze vorm is overigens goed in Moodle te implementeren.